بنیاد توسعه فردا. (1384). روشهای آیندهنگری تکنولوژی. تهران: بنیاد توسعه فردا.
حمیدزاده، محمدصادق؛ و فتحیواجارگاه، کوروش. (1388). آیندهنگری در نظامهای آموزشی با رویکرد سازمانی. راهبردهای آموزش، 2، 35-39.
خلیفه، رضا؛ و خلیفه، مصطفی. (1397). رویکرد آیندهپژوهی و نقش و اهداف آن در برنامه درسی تعلیم و تربیت نوین. آموزش پژوهی، 43-31، 4.
سیلور، جی.، گالن.، الکساندر، ویلیام. ام.، و لوییس، آرتور.جی. (1377). برنامهریزی درسی برای تدریس و یادگیری بهتر. (ترجمه غلامرضا خوینژاد). مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی (شرکت به نشر).
عبدی، حمید؛ میرشاهجعفری، سیدابراهیم؛ نیلی، محمدرضا؛ و رجاییپور، سعید. (1396). تبیین برنامه درسی آینده در راستای تحقق چشم‌اندازها و رسالت‌های آموزش عالی ایران در افق 1404. دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی،88-59.
کاظمینجفآبادی، عفت. (1392). آیندهپژوهی و تغییر در برنامه درسی. همایش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، دانشگاه بیرجند.
محمودی، بهزاد. (1385). معرفی آیندهپژوهی و روشهای آن. تهران: مرکز تحقیقات استراتژیک مجمع تشخیص مصلحت نظام. قابل دسترس در
www.csr.ir
مرادیبرزلآبادی، رقیه؛ و رستمآبادی، عظیماکبر. (1392). ضرورت آیندهپژوهی در تغییر برنامه درسی آموزش و پرورش. همایش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، دانشگاه بیرجند.
Amara, R. C., & Salancik, G. R. (1971-1972). Forecasting: From conjectural art toward science. Technological Forecasting and Social Change, 3, 415-426.
Attride-Stirling, J. (2001), Thematic Networks: An Analytic Tool for Qualitative Research, Qualitative Research, 1(3), 385-405
Ayers, R. (1969). Technological forecasting and long-range planning. New York: McGraw-Hill.
Braun, V. & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology. 3 (2), 77-101.
Cooper, J., Basson, J., & Schaap, P. (2006). A training programme based on the principles of social constructivism and focused on developing people for the future world of work: An evaluation. Human Resource Development International, 9(4), 467-483.
Delors, J. (1998). L’education un tresor est cache dedants, Unesco.
Ecclestone, K., and Pryor, J. (2003).“Learner careers” or “assessment careers”? The impact of assessment systems on learning’. British Educational Research Journal, 29(4), 471-488.
Glenn, J. C., & Gordon, T. J. (1996). The millennium project report. Retrieved from http://nko.org/millennium/MillenniumProject.html.
Longstreet, W. S., & Shane, H. G. (1993). Curriculum for a new millennium. Singapore: Allyn.
Lund, J, C. (2012). A Curriculum for Foresight. World Trends & Forecasts, the futurist,
www.wfs.org
National Advisory Committee on Creative and Cultural Education. (1999). All Our Futures: Creativity, Culture and Education. Established in February 1998 by the Secretary of State for Education and Employment, the Rt. Hon David Blunkett MP and the Secretary of State for Culture, Media and Sport, the Rt. Hon Chris Smith MP.
Siraj, S. (2005). Future curriculum: Can it be measured? In H. L. Siow, T. P. Abu, S. E. Lee, S. Sandiyao, & A. Adelina (Eds.), Pedagogy across curriculum (1st ed., pp. 51-65). Kuala Lumpur: PTS.
Siraj, S. (2007). Future state curriculum planning. In proceedings of International Seminar on Future State Curriculum Planning: Prospect and Challenges. Pangkep Province, South of Sulawesi, Indonesia.
Siraj, S., and Abdullah, M. (2011). Development of Future Curriculum via Futures Studies. US-China Education Review B2, 226-236.
Slaughter, R. A. (1997). Implementing foresight for future generations. In R. A. Slaughter (Ed.), The knowledge base of futures studies. Directions and Outlooks, 3, 63-83. Hawthorn, Victoria, Australia: DDM Media Group.
Slaughter, R.A. (1996). Knowledge Base of Futures Studies. the Futures Study Centre, Australia.
Snow, H. (1999). Mass dream of the future. New York: McGraw-Hill.
Williamson, B. (2013). The Future of the Curriculum: School Knowledge in the Digital Age. London: Cambridge.
)