جوانبخت، هنرمند، انصاری، فرانک، طهماسبی وند، مهناز و جوانبخت، کیمیا (1400)، آثار منفی و مثبت دوره کرونا در روند آموزشی دانشآموزان در فضای مجازی، هفتمین کنفرانس بینالمللی دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران، تهران.
ببی، ارل (1392)، روشهای تحقیق در علوم اجتماعی. جلد دوم، چاپ نهم، ترجمة رضا فاضل، تهران: سمت.
پیترسون، کریستوفر (1384)، معنای مدرنیت، ترجمه علیاصغر سعیدی، تهران: نشر کویر.
خطیب زنجانی، نازیلا و ناصری، رقیه (1400)، مقایسه رضایت سنجی معلمان و شاگردان از آموزش مجازی در دوران کرونا، اولین کنفرانس بینالمللی ایدههای نوین در فقه، حقوق و روانشناسی، تهران.
قنبری، مهدیه، علیپور، زینب، هاشمی، عاطفه سادات، اقدامی جهت کاهش استرس و افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آمورانی که فاقد تجهیزات آموزش مجازی: دیدگاهی پساکرونایی، رویکردی نو در علوم تربیتی، سال سوم، شماره 2، صص 9-17.
احمدی، لیلا (1401)، واکاوی دغدغه معلمان از آموزش مجازی در دوره متوسطه (یک مطالعه پدیدارشناسانه)، رویکردی نو در علوم تربیتی، دوره 4، شماره 1، صص 35-41.
فتاحی، حوا و پرخیدگان، زهرا (1399)، معایب و مزایای آموزش مجازی بر سلامت تفکر دانشآموزان و اولیا، هشتمین همایش ملی پژوهشهای مدیریت و علوم انسانی در ایران، تهران.
قورچیان، نادرقلی (1390)، تحلیلی از برنامه درسی مستمر، بحثی نو در ابعاد ناشناخته آموزشی، تهران؛ فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، شماره 7، صص 60-71.
ابراهیمی، مرضیه، عالیشاه، فرشته و زمانیپور، فاطمه (1400)، شناسایی و تحلیل فرصتها و چالشهای آموزش مجازی از منظر دانشجویان، رویکردهای نوین آموزشی، دوره 16، شماره 2، صص 15-32.
جاوید، رضا، محمدپور، احمدرضا و جمالیانزاده، برزو (1400)، بررسی رابطه بین آموزش مجازی بر یادگیری دانشآموزان در دوران کرونا در بین دانشآموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهر یاسوج، چهارمین همایش بینالمللی دانش و فناوری هزاره سوم اقتصاد، مدیریت و حسابداری ایران، تهران
میرعرب رضی، رضا و اکبری، مهدی (1396)، بررسی آثار برنامه درسی پنهان مدارس و ارائه راهکارهایی بهمنظور کاهش آثار منفی و افزایش آثار مثبت، پژوهشنامه تربیتی، دوره 12، شماره 51، صص 139-156.
تقیزاده، سعیده، جمالی، جمال و محمدی مهر، مژگان (1399)، مطالعه تطبیقی چالشها و فرصتهای آموزش عالی در دوران پاندمی کرونا در ایران و جهان، پرستار و پزشک در رزم، دوره 8، شماره 27، صص 47-57.
شورینالحسینی، مهناز و فولادیپناه، علی اصغر (1393)، نقش برنامهریزی نیروی انسانی و راهکارهای بهینهسازی آن، کنفرانس بینالمللی مدیریت در قرن 21: تهران.
شفیعی، محمدی، مهدی و کشتکار، فاطمه (1400)، واکاوی تجارب معلمان مدارس ابتدایی از دانشآموز منضبط: یک مطالعه پدیدارشناسانه، مطالعات آموزش و یادگیری، دوره 13، شماره 1، صص 228-246.
البرزی، محبوبه و همکاران (1400)، تجارب معلمان دوره ابتدایی از چالشهای تغییر آموزش سنتی به آموزش مجازی در دوران شیوع ویروس کرونا، مطالعات آموزش و یادگیری، دوره 13، شماره 1، صص 1-19.
میرزایی، آمنه و بسامی، رضا (1399)، مشکلات و آسیبهای تدریس در فضای مجازی در دوران کرونا و پساکرونا، دهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی.
سلیمی، سمانه و فردین، محمدعلی (1399)، نقش ویروس کرونا در آموزش مجازی، با تأکید بر فرصتها و چالشها، پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، دوره 8، شماره 2، صص 49-60.
مصیبی اردکانی، ملیحه، رضاپور، یاسر و بهجتی اردکانی، فاطمه (1400)، مشکلات و چالشهای آموزش مجازی در دوران شیوع ویروس کرونا در مقطع ابتدایی، آموزش پژوهی، دوره 7، شماره 27، صص 65-79.
ذوالفقاری، فاطمه (1400)، سواد رسانهای معلمان جهت تدریس در فضای مجازی، همایش ملی پژوهشهای حرفهای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم. تهران.
قادری، مریم و شکری، زهرا (1400)، بررسی آموزشهای مجازی در دوران کرونا و هدف از نوع آموزش معایب و مزایای آن با استفاده از روشهای ترکیبی و سنتی و تأثیرات تکنولوژی، هشتمین کنفرانس بینالمللی پژوهشهای مدیریت و علوم انسانی در ایران، تهران.
حاجیزاده، انور، عزیزی، قادر و کیهان، جواد (1400)، تحلیل فرصتها و چالشهای آموزش مجازی در دوران کرونا: رهیافت توسعه آموزش مجازی در پساکرونا، تدریسپژوهی، دوره 9، شماره 1، 174-204.
فراستخواه، مقصود (1398)، روش تحقیق کیفی در علوم اجتماعی با تأکید بر "نظریهی برپایه" (گراندد تئوری GTM)، تهران: نشر آگاه.
یداللهی، سارا، توکلی، الهام، پورصالحی، مرضیه و آذرتاش، فاطمه (1400)، مشکلات آموزش برخط در دوران کرونا از دیدگاه معلمان و والدین و ارائۀ راهکارها، نوآوریهای آموزشی، دوره 20، شماره 3، صص 117-145.
نجات، جعفر، خوشرفتار، علیرضا و فدایی دولت، عبدالرسول (1395)، نقش برنامه درسی پنهان در جامعهپذیری دانشآموزان (موردمطالعه دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهر بوشهر)، تحقیقات مدیریت آموزشی، شماره 30، صص 17-28.
پورغفار، لیلا، جعفرزاده داشبلاغ، حسن و گیگلو، سمیرا (1400)، آموزش مجازی- ارتباط والدین/ دانشآموزان، نشریه دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی، سال چهارم، شماره 37، صص 58-65.
Killick. D. (2016), The role of the hidden curriculum: institutional messages of inclusivity Reflective Analysis, Journal of Perspectives in Applied Academic Practice, 4(2): 20-24.
Alkharang, M. M., & Ghinea, G. (2013). E-learning in higher educational institutions in Kuwait: Experiences and challenges. E-learning, 4(4), 1-6.
Aparicio, M. Bacao, F. & Oliveira, T. (2017). Grit in the path to e-learning success. Computers in Human Behavior, 66, 388-399.
Borup, J. West, R. E., Graham, C. R., & Davies, R. S. (2014). The Adolescent Community of Engagement: A framework for research on adolescent online learning. Journal of Technology and Teacher Education, 22(1), 107–129.
Khan MA, Nabi MK., Khojah M, Tahir M. (2021), Students’ perception towards e-learning during COVID-19 pandemic in India: An empirical study. Sustainability, 13(1):57.
Rahayu, A. (2020), Teachers’ Perception On Hidden Curriculum, Skripsi thesis, UIN Ar-Raniry.
Jonassen, d. (1994). Thinking technology: toward a constructivist design model. Educational Technology, 34(4): 34-37.
Jonassen, D.H. (2000). Toward a design theory of problem solving. Educational Technology: Research & Development, 48 (4), 63-85.
Setiawati, E. Ernawati, I. & Widya Sari M. (2021), Internalization of Character Values Through School Culture: Comparative Study of the Pre and Corona Pandemic Period, Elementary Education Online, 20 (1): 873-879.
Stromquist, N.P. (2000), "On truth, voice, and qualitative research, International Journal of Qualitative Studies in Education, Vol. 13, No. 2, pp. 139-152.
Glaser, B.G. & J. Holton. (2005), Basic social processes, The Grounded Theory Review: An international journal, Vol. 4, N. 3, pp 11-31.
Sabandar, J. & Nurhasanah, F. (2014), Hidden Curriculum in Promoting Self-Regulated Learners for Teachers, PDE Professional Development in Education Conference, 11-12 Juni 2014, Park Hotel Bandung.
)