افشارکهن، ز؛ ملکی، ح؛ مهرمحمدی، م (1395). تأثیر برنامه درسی آمیخته به طنز بر خلاقیت ریاضی دانش‌آموزان: رساله دکتری دانشگاه علامه طباطبایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی.
بحرینیزاده، آ؛ سیف نراقی، م؛ نادری، ع (1397). ارائه الگویی به‌منظور پرورش ذهنیت فلسفی در برنامه درس ریاضی دوره ابتدایی، فصلنامه علمی‌پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 9 (4)، 191-220.
جبلی آده، پ؛ سبحانی، ع (1391). تأثیر به‌کارگیری روش‌های تدریس خلاق بر خلاقیت دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی استان گلستان، نشریه ابتکار و خلاقیت در علوم‌انسانی، 2(2)، 147- 166.
جهانیان، ر (1395). عوامل مؤثر در پرورش و توسعه خلاقیت دانش‌آموزان مدارس ابتدایی استان البرز. فصلنامه علمی‌پژوهشی ابتکار و خلاقیت در علوم‌انسانی، 6 (2)، 175- 202.
حسینی، ا (1394). ماهیت خلاقیت و شیوه‌های پرورش آن. مشهد: انتشارات به نشر.
داشته، ا؛ نوریان، م؛ عسگرپور، ش (1401). ارائه الگوی بومی عوامل مؤثر بر فعالیت‌های خلاقانه دانش‌آموزان در درس ریاضی (یک مطالعه پدیدارشناسانه)، نشریه علمی ابتکار و خلاقیت در علوم‌انسانی، 12 (3)، 261 -284.
سیف، ع (1399). روان‌شناسی پرورشی نوین: روان‌شناسی یادگیری و آموزش، تهران: انتشارات دوران.
سیف درخشنده، س؛ نریمانی، م (1398). فرا تحلیل عوامل و موانع مرتبط با افزایش خلاقیت دانش‌آموزان، فصلنامه روان‌شناسی مدرسه و آموزشگاه، 3 (8) – 102-120.
شیروانی شیری، ع؛ حیدری نقد علی، ژ، رامیان، ص (1402)، چالش‌ها و راهکارهای آموزش تفکر خلاق در مدارس ابتدایی شهر یاسوج، دوفصلنامه تفکر و کودک، 14 (1)، 204- 230.
صمدی، پ؛ رجایی‌پور، س؛ آقاحسینی، ت (1387). تبیین جو یادگیری اثربخش بر اساس مؤلفه‌های مدیریت کلاس درس در مدارس راهنمایی شهر ارومیه. فصلنامه اندیشه‌های نوین تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی الزهرا، 4 (1) . 176- 155.
عبدالملکی، ص؛ ملکی، ح؛ فرجادمند، ل (1398). مؤلفه‌های اثرگذار بر تدریس اثربخش معلمان (مطالعه مورد: معلمان پایه پنجم شهر تهران). نشریه علمی پژوهش‌های آموزش و یادگیری . 16 (1) . 135- 123.
فتحی پور، ک؛ رئیسی اردلی، ر (1396). راهکارهای ارتقاء و ترویج تفکر انتقادی و خلاق در مدارس، مجله رشد معلم، 308، 48- 50.
کزازی، ز؛ ابراهیمی، ص؛ اصفهانی زاده، ا (1399). رابطه خلاقیت معلمان با اثر بخشی تدریس ریاضی پایه ششم دوره ابتدایی. فصلنامه پویش درآموزش علوم پایه دانشگاه فرهنگیان. 6 (20) . 20- 42.
گنجی، ک؛ یعقوبی، ا؛ لطفعلی، ر (1392). اثربخشی آموزش مهارت‌های پرسشگری به معلمان بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان متوسطه، مجله روان‌شناسی تربیتی، 9(27)، 2- 26.
ماهرزاده، ط؛ جلیلینیا، ا (1394). تبیین رویکرد پدیدارشناسی در برنامه درسی، نشریه اندیشه نوین تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه الزهرا، 12 (4).
موسوی‌نژاد، ح (1392)، بررسی اثربخشی خلاقیت و عملکرد ریاضی بر توانایی طرح مسئله ریاضی دانش‌آموزان، همایش ملی تغییر در برنامه درسی دوره‌های آموزش‌وپرورش، دوره 12.
نادری بوانلو، م؛ ریحانی، ا و یافتیان، ن. (1393)، بررسی توانایی طرح مسئله دانش‌آموزان، پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد آموزش ریاضی، تهران: دانشگاه تربیت دبیری شهید رجایی.
نعمتی یار عزیز، س؛ میرزایی، ن؛ داوودی، ر (1400). بررسی عوامل آموزشی مؤثر بر رشد خلاقیت در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه مدارس شهرستان تکاب، نشریه علمی ابتکار و خلاقیت در علوم‌انسانی، 11 (3)، 55 – 82.
نوریان، م (1396). راهنمایی علمی پژوهش روایی تهران، انتشارات شورا.
یاسمی، ص؛ کیان، م (1401). واکاوی ادراک و تجربه زیسته معلمان دوره ابتدایی نسبت به خلاقیت، نشریه علمی ابتکار و خلاقیت در علوم‌انسانی، 13 (2)، 183- 224.
یافتیان، ن (1396). شرایط و راهبردهای مؤثر بر ارائه راه‌حل‌های خلاقانه در حل مسائل ریاضی از دیدگاه دانشجویان خلاق دوره کارشناسی رشته ریاضی مجله رویکرد نوین آموزشی. 12 (2)، 60 -76.
یوسفی فر، ح؛ مهارتی، ی؛ فراحی، م (1397)، بررسی تأثیر ابتکار عمل فردی و تنوع مهارت بر خلاقیت کارکنان، با نقش تعدیل گری اختصاصی‌بودن دانش و منابع خلاق، فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم‌انسانی، 8 (2)، 1- 41.
Al- Nouh, N,A & Abdul- Kareem, M (2014) . primary school EFL teachers attitudes towards creativity and their perceptions of practice English language teaching, 7 (9), 74 – 90.
Brums, D (2011) . Teaching math to elementary school students tremslate. by M.R. keramati, Tehran: Roshd.
Colley, K.M. (2015) .Cultivating creativity: The practice of teaching for creativity in the elementary classroom (Doctoral dissertation, Univesity of Denver).
Fan, M & cai, W (2020) . How does a creative learning environment foster student creativity? An examination an multiple explanatory mechanisms. current Psychology, 1-10.
Frare, A & Beuren, I, M(2021) Fosterin individual creativity in startups: comprehensive performance measurement systems , role clarity and strategic flexibility. European Business Review, 33 (6) , 869-891.
Gregoire, J. (2016) . Understand creativity in mathemetics for improving mathematics education. journal of cognitive education .
Guilford , J, P (1962) . The Nature of Human Intelligence, NewYork: Mcgraw Hill.
Henriksen, D; Mehta, R. (2016) .A Beautiful mind set: creative Teaching practices in Mathematics. Journal of Mathematics Education. 9 (2). 81-89.
Horng, J, S., Horng, J,C., Chanlin, L, J& Chu, H, C(2005) creative teachers and creative teaching steategies. International journal of consumer studies, 29 (4). 352- 358.
Hu, W, & Adey, p(2005) .A scientific creativity test fo secondary school students. international journal of science Education, 24 (4), 389-404.
Lee, I. R &kemple, K (2014) . Preservice teacher’s Prsonality traits and engagement in creative activities as predictors of their support for children’s creativity. Creativity Research Journal, 26 (1), 82- 94.
Mann, S & Robinson, A (2009) . Boredom in the lecture Theater : An investigation into the contributors, moderatiors and outcomes of boredom amongst university students. British Educational Research Journal, 35, 243- 258.
Mina, F (2008). Promoting creativity fr all student in mathematics education procedding of the discussing group : in the ICME.
Morais , M, F & Azevedo, I (2011). What is a creative teacher and what is a creative pupil? Perception of teachers. Procedia- Social and Behavioral sciences. 120, 330-339.
Mullet, D. R. & willerson, A., Lamb, K.N. (2016) . Examinig teacher Perception of creativity: A systematic review of the literature thinking skill and creativity , 21 , 9-30.
Katus, D & Mittu , A (2011) . study of teacher effective in relation to locus of control and stress of teacher educator. Learning community, 2(1), 25-33.
Kanhai, A & bhoodev, S. (2017). Some Environmental and attitudinal characteristics as predictors of mathematical creativity , Journal of Mathmatical Education in science and Technology, 48(3). 327-337.
Kiymaz , Y., Sriraman, B., & Lee, K.H. (2011).Prospective Scondary Mathmatics Teachers’ Mathematical Creativity in Problem Solving: A Turkish Study. In The elements of creativity and giftedness in mathematics (pp. 173-191). Brill Sense.
Kozlowski, J., Chamberlin, S. & Mann, E. (2019). Factors that influence mathematical creativity.The mathematics. Enthusiast (TME). 16 (1) 505-537.
Rink, J,E & Hall, T.J (2008) . Research on effective teaching in elementary school physical education the Elementary school Journal , 108 (3) , 207- 218.
Sinitsky, I. (2008) . Both for teachers and for students: on some essential features of creativity stimulating activities. proceeding of the 11 th International congress on Mathematical Education Monterrey. Mexico.
Wessles, H, M. (2014). Levels of mathematical creativity in modeleliciting activities. Journal of mathematical Modelling and Application. 1(9) 22-40.
Zhang ,K. & Zhang, A . (2017).Dare to Dram :Personal value ,life goal and international students in New Sland. Relig Health.56;1503-1514.
)