اسدی، ر؛ افروز، غ؛ غباری بناب، ب؛ و قاسم زاده، س. (1394). رابطۀ رضایت زناشویی والدین با میزان محبوبیت آنان در نزد فرزندان با و بدون آسیب شنوایی. فصلنامه توانمند سازی کودکان. 6(3)، 82 -90.
اسلمی، م؛ اسمعیلی، ز؛ سعیدی پور، ب؛ و سرمدی، م. (1397). تبیین شایستگی‌های مدرسان در محیط یادگیری الکترونیک. نشریه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 11(2)، 15 -24.
ترابی، ا؛ و ظهیری، م. (1391). بررسی عوامل مؤثر در برقراری ارتباط بین استاد و دانشجو از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز. مجلۀ علمی پزشکی جندی شاپور. 11(5)، 549 -557.
ترک زاده، ج؛ مرزوقی، ر؛ محمدی، م؛ و کرماج، و.ا. (1397). رابطه شایستگی‌های مدرسان با تجارب دوره و دستاوردهای تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان. فصلنامه علمی پژوهشی تدریس پژوهی. 6(1)، 119-99.
جمشیدی، ه؛ و روحانی، ف. (1393). بررسی تأثیر محبوبیت معلمان بر پیشرفت تحصیل دانش آموزان دختر، سال اول دوره دوم متوسطه شهرستان ساری. نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان‌شناسی. مرودشت، آذرماه.
حسینی، ه. (1395). واکاوی نگرش دانش آموزان نسبت به محبوبیت معلمان و تاثیر آن بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه ناحیه 3 شیراز. پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی. دانشکده اقتصاد و مدیریت. دانشگاه آزاد اسلامی شیراز.
خاکپور، ع. (1395). نقش اخلاق حرفه‌ای معلمان در تقویت انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان. فصلنامه علمی پژوهشی تدریس پژوهی. 4(3)، 47 -61.
خدیوی، ا؛ بوداقی، ن و کوشافر، ع. ا. (1392). رابطه رهبری کاریزماتیک اعضای هیأت علمی با انگیزش تحصیلی دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز. اولین کنفرانس بین المللی مدیریت چالش‌ها و راهکارها. شیراز، دی ماه.
رضائیان، م؛ زارع بیدکی، م؛ باختر، م و هادی مقدم، م. (1394). بررسی خودکارآمدی پژوهشی در دانشجویان دورة کاروزی رشتة پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1392. مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان. 14(2)، 124 -111.
رومانی، س؛ عالی پور، ک؛ و فرخی، ص. (1398). شناسایی عوامل بی انگیزگی تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسی. نشریه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 12(1)، 57 -45.
سلامی، ف و صمدی، پ. (1397). عوامل مؤثر در ارتباط کیفیت مدار استاد و دانشجو. اندیشه‌های نوین تربیتی. 14(1)، 134 -121.
سلیمی، م و خداپرست، م. (1394). اثر ارتباط استاد دانشجو بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی تربیت بدنی و علوم ورزشی. پژوهش در ورزش دانشگاهی. (9)، 126 -109.
عابدینی، م. ر؛ عباسی، ع؛ مرتضوی، ف؛ و بیجاری، ب. (1391). عوامل مؤثر در برقراری ارتباط بین دانشجویان و اساتید از دیدگاه دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 12(6)، 447-439.
عابدینی مزرعه، س؛ افروز، غ؛ باغداساریانس، آ؛ و تجلی، پ. (1397). رابطه رضایت مندی زوجیت و محبوبیت والدین با پیشرفت تحصیلی فرزندان. مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد. 61(1)، 163 -154.
عباسی، ح.ر؛ و چاکری، ف. (1397). نقش معلم در انگیزش تحصیلی دانش آموزان. یازدهمین کنفرانس بین المللی روان‌شناسی و علوم اجتماعی. تهران، تیرماه.
کریمیان، ح؛ آراسته، ح. ر؛ بهرنگی، م.ر؛ و زین آبادی، ح. ر. (1397). طراحی و تبیین چارچوب شایستگی‌های حرفه‌ای دانشجو معلمان دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان. نشریه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 11(5)، 190 -178.
لقمانی، ا. (1385). موضوعات و شیوه‌های گفتگو با نسل جوان. بهشت بینش.
معدن دار آرانی، ع؛ و پاریاد، ر. (1390). بررسی رابطه محبوبیت اجتماعی اعضای هیأت علمی با ارزشیابی دانشجویان از آنان در دانشگاه لرستان. دو فصلنامه انجمن آموزش عالی ایران، 3(4)، 116 -97.
معین، م. (1384). فرهنگ فارسی دکتر محمد معین (تک جلدی). سرایش.
مکسول، ج. س. (2011). محبوب همگان باشید. (م. قصاع، مترجم). پیکان.
میرکمالی، س. م. (1383). رهبری و مدیریت آموزشی. نشر یسطرون.
نبوی، س. م؛ امین بیدختی، ع. ا و جعفری، س. (1397). نقش میانجی یادگیری مشارکتی در رابطه شایستگی تدریس و صلاحیت حرفه‌ای اعضای هیأت علمی با دستاورد تحصیلی دانشجویان. مجله علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز. 6(1)، 164 -145.
هدهدی، ب. (1397). الگوی جامع شایستگی، توسعه حرفه‌ای و توانمندسازی اعضای هیأت علمی. آکادمیک.
یوزباشی، ع. ر؛ و پژوهی، س. (1397). شناسایی شایستگی‌های حرفه‌ای اساتید در محیط‌های آموزش الکترونیک (تکنیک دلفی). فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی. 9(2)، 26 -5.
یوسفی، ع؛ قاسمی، غ.ر و فیروز نیا، س. (1388). ارتباط انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 9 (1)، 85 -79.
Al-Sharif, E. M. (2010). Evaluation of student / teacher teaching competencies in the curricula and teaching methods of motor expression in the light of quality academic standards. World Journal of Sport Sciences, 3 (s), 331- 358.
Aylworth, A.J. (2012). Professional learning communities: An analysis of teacher perception in a PLC and the relationship with student academic achievement. (Ph. D., Iowa State University).
Barkoukis, V., Lazuras, L., Ourda, D., & Tsorbatzoudis, H. (2020). Are nutritional supplements a gateway to doping use in competitive team sports? The roles of achievement goals and motivational regulations. Journal of Science and Medicine in Sport, 23(6), 625-632.
Barry, J & Herbert, J. (2005). Research on teacher– student relationships and learning environments: Context, retrospect and prospect, International Journal of Educational Research. 43, 103–109.
Best, J. B. & Addison, W. E. (2001). A preliminary study of perceived warmth of professor and student evaluations. Teaching of Psychology, 27 (1), 60- 64.
Blaskova, M., Blasko, R., & Kucharcíková, A. (2014). Competences and Competence Model of University Teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 159 (23) 457- 467.
Blaskova, M., Blasko, R., Figurska, I., & Sokol, A. (2015). Motivation and development of the university teachers’ motivational competence. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 182, 116- 126.
Clark, M.H. & Schroth, C.A. (2010). Examining relationships between academic motivation and personality among college students. Journal of Learning and Individual Differences, 20, 19- 24.
D’Elisa, T. (2015). Student motivation: Teacher perceptions, beliefs and practices. Retrieved June 7, 2016, from Philadelphia College of Osteopathic Medicine http://digitalcommons.pcom.edu/
Fauth, B· Decristan, J ·Rieser, S·Klieme, E & Büttner, G. (2018). Exploring teacher popularity: associations with teacher characteristics and student outcomes in primary school. Social Psychology of Education, 21, 1225- 1249.
Karatas, H. & Erden, M. (2014). Academic Motivation: Gender, Domain and Grade Differences. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 143, 708- 715.
Maurer, W.T.; Allen, D.; Bell Gatch, D.; Shankar, P. & Sturges, D. (2013). A comparison of student academic motivations across three course disciplines. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 13 (5), 77- 89.
McLennan, S. (2006). Moral and spiritual inquiry in the academic classroom. Journal of College &Character. 7, 1- 10.
Miranada, steel, (2015). Oxford word power dictionary, Jangal Publication.
Montalvo, G. P., Mansfield, E. A. & Miller, R. B. (2007). Liking or disliking the teacher: Student motivation, engagement and achievement. Evaluation and Research in Education, 20 (7), 144- 158.
Mulder, M. (2014). Conceptions of Professional Competence. In: S. Billett, C. Harteis, H. Gruber (Eds). International Handbook of Research in Professional and Practice-based Learning. Dordrecht: Springer, 107- 137.
Nair, P. (2017). A Study on identifying Teaching Competencies and Factors Affecting Teaching Competencies with Special Reference to MBA Institutes in Gujarat (PhD Thesis). Gujarat Technological University.
Newberry, M., & H. A. Davis. (2008). The role of elementary teachers' conceptions of closeness to students on their Differential behaviour in the classroom. Teaching and Teacher Education.
Perrenoud, P. (2013). Desenvolver competências ou ensinar saberes? A escola que prepara para a vida [Developing competencies or teaching knowledge? The school that prepares for life] (L. S. Pereira, Trans). Porto Alegre, RS: Editora Penso.
Scott BA and Judge TA (2009). The popularity con-test at work: Who wins, why, and what do they receive? Journal of Applied Psychology, 94: 20- 33.
Ugbe, A. U. & Agim, J. I. (2009). Influence of teachers’ competence on student's academic performance in senior secondary school chemistry. Global Journal of Educational Research, 8(1-2), 61- 66.
Ugoani, J. N. N. (2012). An Analysis of the Relationship between Teachers’ Competencies and Effective Basic Education Management in Nigeria. Global Journal of Educational Research, 7(1), 1- 18.
Velasco PJ, Learreta B, Kober C. & Tan I (2014). Faculty perspective development in HigherEducation: An international study. Higher Learning Research Communications, 4(4), 85-100
Wagner, W. (2008).
Methodenprobleme bei der Analyse von Unterrichtswahrnehmung aus Schülersicht )Methodological issues in analysing students’ perceptions of teaching). Doctoral dissertation. Germany: University of Koblenz-Landau. Retrieved from
http://d-nb.info/98759 1800/34. Accessed 31 Oct 2017.
Werner, K. M., Milyavskaya, M., Klimo, R., & Levine, S. L. (2019). Examining the unique and combined effects of grit, trait self-control, and conscientiousness in predicting motivation for academic goals: A commonality analysis. Journal of Research in Personality, 81, 168-175.
)
