دانشگاه فرهنگیانمطالعات سیاست گذاری تربیت معلم2645-77257320251023Pathology of cultural festivals at Farhangian Universityآسیبشناسی جشنوارههای فرهنگی دانشگاه فرهنگیان114477210.48310/edup.2025.20297.1432FAعباسرمضانیاستادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایرانسیده مهساموسویدانش آموخته دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، مدرس دانشگاه فرهنگیانمعصومهشریفیدانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.Journal Article20250731Background and Objectives: Cultural-social festivals of Farhangian University serve as one of the most important extracurricular activities in organizing and managing students' cultural and educational affairs. These types of festivals, which include artistic, cultural, social, sports, and scientific competitions, play a prominent role in promoting cultural values, strengthening national and Islamic identity, and creating a dynamic and energizing environment among Farhangian University students. The present study examined and designed a pathological model of cultural-social festivals of Farhangian University students. This study aims to identify the challenges and obstacles in holding these types of festivals and to provide appropriate solutions to improve the quality and effectiveness of these events. Methods: Methods: The research approach was qualitative, and interviews were conducted with elementary and English language student teachers. Data analysis was also conducted using the thematic analysis technique. Findings: The findings indicated that there are deficiencies in the four areas of career, skills, values, and education that need to be addressed. Conclusion: According to the findings, despite the importance of this issue, not enough attention has been paid to it, and it is necessary to take measures in this area.پیشینه و اهداف: جشنوارههای فرهنگی-اجتماعی دانشگاه فرهنگیان به عنوان یکی از مهمترین فعالیتهای غیردرسی در سازماندهی و مدیریت امور فرهنگی و آموزشی دانشجویان عمل میکنند. این نوع جشنوارهها، که شامل مسابقات هنری، فرهنگی، اجتماعی، ورزشی و علمی است، نقش برجستهای در ترویج ارزشهای فرهنگی، تعزیز هویت ملی و اسلامی، و ایجاد محیطی پویا و انرژیساز در میان دانشجویان دانشگاه فرهنگیان ایفا میکنند. پژوهش حاضر، به بررسی و طراحی الگوی آسیبشناسی جشنوارههای فرهنگی- اجتماعی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان پرداخته است. هدف از این تحقیق، شناسایی چالشها و موانع موجود در برگزاری این نوع جشنوارهها و ارائه راهکارهای مناسب برای بهبود کیفیت و مؤثرتر شدن این رویدادهاست. روشها: رویکرد پژوهش کیفی بوده و با استفاده از مصاحبه با دانشجومعلمان دورۀ ابتدایی و زبان انگلیسی مصاحبه انجام شد. تجزیه و تحلیل دادهها نیز با استفاده از تکنیک تحلیل مضمون صورت گرفت. یافتهها: یافتهها نشانگر این بودند که در چهار حیطۀ شغلی، مهارتی، ارزشی و آموزشی نقصانهایی وجود دارد که لازم است مورد توجه قرار گیرند.نتیجهگیری: باتوجه به یافتهها علیرغم اهمیت این موضوع توجه آنچنانی بدان نشده است که ضروری است اقداماتی در حیطه انجام شوند.https://te-research.cfu.ac.ir/article_4772_2b31fa94337015fb377081b67ad83421.pdfدانشگاه فرهنگیانمطالعات سیاست گذاری تربیت معلم2645-77257320251023The effectiveness of critical thinking training on the self-esteem of sixth grade female studentsبررسی تحلیلی محتوای علمی مرتبط با «کلاس چندپایه» در پایگاه اسکوپوس تا سال 20231536454010.48310/edup.2025.20590.1435FAمسعودپیروتی اقدمدانشگاه شهید چمران اهواز . دانشگاه فرهنگیان شیرازJournal Article20250911Background and Objectives:. The aim of this study is to analyze the scientific productions related to multi-grade classes in order to explain its strengths and weaknesses for researchers and enthusiasts of multi-grade classes.<br /><br />Methods: The research population and sample consist of all scientific productions (documents) in the Scopus citation database related to all countries worldwide from its inception to the end of 2023 that have investigated multi-grade classrooms. The data were collected using scientometric research methods and analyzed using the VOSviewer scientometric software.<br /><br />Findings: Most documents are in the format of Articles; Top publication (SAE Technical Papers) (14 documents); Top supporting organization (National Natural Science Foundation of China); Most prolific author "Barttz" (11 documents); Most cited author, "Sajjad et al." (485 citations); Most productive institution (UCL Institute of Education); Top countries in terms of number of articles: United States, United Kingdom, and China; and most frequent keywords across all articles: (Multilayer), (Teacher), and (Education).<br /><br />Conclusion: The research area of multigrade classrooms requires more attention. The lack of Persian software and the inability of Persian databases to provide information are limitations.هدف پژوهش حاضر واکاوی تولیدات علمی مرتبط با کلاسهای چندپایه جهت تبیین نقاط قوت و ضعف آن برای پژوهشگران و علاقمندان کلاسهای چندپایه میباشد. <br /><br />روشها: جامعه و نمونه پژوهشی تمام تولیدات علمی (اسناد) پایگاه استنادی اسکوپوس متعلق به کل کشورهای جهان از ابتدا تا پایان سال 2023 میباشند که به بررسی کلاسهای چندپایه پرداختهاند. اطلاعات با روش پژوهش علمسنجی گردآوری و با نرمافزار علم سنجی وی-ا-اس ویوئر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.<br /><br />یافتهها: بیشتر اسناد در قالب مقاله (Article)؛ برترین نشریه (SAE Technical Papers) (14 سند)؛ برترین سازمان حمایتکننده (National Natural Science Foundation of China)؛ پرتالیفترین نویسنده «بارتز » (11 سند) و پراستنادترین نویسنده، «سجّاد و همکاران» (485 استناد)؛ پرکارترین مؤسسه/ (UCL Institute of Education)؛ برترین کشورها از نظر تعداد مقاله، ایالات متحده، بریتانیا و چین و پرتکرارترین واژگان در کل مقالات؛ (چندپایه)، (معلم) و (آموزش) میباشند.<br /><br />نتیجهگیری: حوزه پژوهشی کلاسهای چندپایه، به توجّه بیشتری نیاز دارد. نبود نرمافزار فارسی و عدم امکان ارایه اطلاعات توسط پایگاههای فارسی از محدودیتها میباشند.https://te-research.cfu.ac.ir/article_4540_2e8ab4e3c942369a4ee6139f45a5b258.pdfدانشگاه فرهنگیانمطالعات سیاست گذاری تربیت معلم2645-77257320251023Pathology of the internship curriculum at Farhangian University and providing a solution (Case study of faculty members at Farhangian University of South Khorasan)آسیب شناسی برنامه درسی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان و ارائه راهکار (مطالعه موردی اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی)3754454110.48310/edup.2025.16127.1414FAمحمدعلی پوردکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.الههچاجیکارشناسی آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایرانفاطمهنورانی فردانشجوی کارشناسی ارشد پژوهش علوم اجتماعی، دانشگاه گرگان، گلستان، ایران.Journal Article20240418The aim of the present study was to diagnose the internship curriculum from the perspective of faculty members. Therefore, the opinions of the professors were examined in a qualitative and phenomenological manner. The participants in the study were all faculty members of Farhangian University of South Khorasan. Considering the nature of the study, a purposive sampling method of the criterion type was used, and the data obtained was saturated by semi-structured interviews with 7 professors of Farhangian University. To analyze the collected data, the Claise seven-step analysis method was used. To evaluate the results of the present qualitative study, the Goya and Lincoln criteria were used. The findings were presented in the form of 5 themes of educational, training, administrative-management challenges, human resource limitations, and facilities, solutions, and suggestions. The findings of the study show that the design of the internship program is scientific and perfect, but its implementation and practice have not been correct. Therefore, the internship program is far from reaching its desired status due to some problems and challenges, and Farhangian University planners must take fundamental steps to address these challengesهدف پژوهش حاضر، آسیب شناسی برنامه درسی کارورزی از نظر اعضای هیئت علمی بود. لذا نظرات اساتید به شیوه کیفی و از نوع پدیدارشناسی بررسی شد. مشارکت کنندگان در پژوهش، کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی بودند که با توجه به ماهیت پژوهش از روش نمونه گیری هدفمند از نوع معیار استفاده شد و با مصاحبه نیمه ساختار یافته 7 نفر از اساتید دانشگاه فرهنگیان، داده های اخذ شده به اشباع رسید. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، از روش تجزیه و تحلیل هفت مرحلهای کلایزی استفاده شد. جهت ارزیابی نتایج پژوهش کیفی حاضر، از معیارهای گویا و لینکلن استفاده شد. یافته ها در قالب 5 مضمون چالشهای آموزشی، تربیتی، اداری-مدیریتی، محدودیت منابع انسانی و امکانات و راهکارها و پیشنهادات ارائه گردید. یافته های پژوهش نشان میدهد که طراحی برنامه کارورزی علمی و بینقص است اما اجرا و عمل به آن صحیح اتفاق نیافته است. لذا برنامه کارورزی تا وضعیت مطلوب به دلیل برخی از مشکلات و چالشهای فاصله دارد که می بایست برنامهریزان دانشگاه فرهنگیان در راستای رفع این چالشها اقداماتی اساسی انجام دهند.https://te-research.cfu.ac.ir/article_4541_a012aa20ec8387de5734eb609d59d88d.pdfدانشگاه فرهنگیانمطالعات سیاست گذاری تربیت معلم2645-77257320251023Explain the Position of Physical Education and Sports from the Perspective of Islamجایگاه تربیتبدنی و ورزش از دیدگاه اسلام و اندیشمندان اسلامی5566459210.48310/edup.2025.16692.1416FAعلیمحمدیگروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایرانJournal Article20240709Background and Objectives: The purpose of this research is to explain the position of physical education and sports from the perspective of Islam. From the point of view of Islam, man has two aspects, spiritual (soul) and material (body). Care and planning are needed to strengthen the physical aspect of human beings, and one of the best programs is physical training activities. Methods: This research is of the library type where research data is collected from Islamic sources. Findings: 8.5% of the Qur'an's enlightening verses refer to the subject of the body and physical training, and there are many hadiths from the Prophet (PBUH) and the infallible imams (PBUH) on the importance of sports and competition. Regarding the physical characteristics of the Prophet (PBUH) and Imams (PBUH), it is said that they were strong in terms of physical structure and sometimes participated in sports competitions. Conclusion: The position of sports in Islam is very progressive and valuable, which is a good capacity for developing and expanding sports in Islamic countries.پیشینه و اهداف: هدف این تحقیق تبیین جایگاه تربیتبدنی و ورزش از دیدگاه اسلام است. از دیدگاه اسلام انسان دو جنبه معنوی (روح) و مادی (جسم) دارد که اگر با هم پرورش یابند انسان به تکامل میرسد. برای تقویت بعد جسمانی انسان نیاز به مراقبت و برنامهریزی است که یکی از بهترین برنامهها فعالیتهای تربیتبدنی ورزش است. روشها: این تحقیق از نوع کتابخانهای است که دادههای پژوهش از منابع اسلامی جمعآوری شده است. یافتهها: 5/8 درصد از آیات نورانی قرآن به موضوع جسم و تربیت جسمانی اشاره مینمایند و احادیث فراوانی از پیامبر (ص) و امامان معصوم (س) در اهمیت ورزش و مسابقه وجود دارد. درباره خصوصیات جسمانی پیامبر (ص) و ائمه (س) نقل است که آنان ازنظر بنیه جسمانی بسیار قوی و نیرومند بودهاند و بعضاً در مسابقات ورزشی شرکت داشتهاند. نتیجهگیری: جایگاه ورزش در اسلام بسیار مترقی و ارزشمند است که این موضوع ظرفیت خوبی برای توسعه و گسترش ورزش در کشورهای اسلامی است.https://te-research.cfu.ac.ir/article_4592_d38d79f14b550148647e5bcf3e765068.pdfدانشگاه فرهنگیانمطالعات سیاست گذاری تربیت معلم2645-77257320251023Study of factors affecting academic motivation from the perspective of male students in the first year of secondary school in Fuman cityبررسی عوامل مؤثر بر انگیزة تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان پسر دورة متوسطه اول شهرستان فومن6782460210.48310/edup.2025.21250.1441FAاسدحجازیدانشیار گروه مدیریت آموزشی ، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایرانمحمدرمضانیکارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.زهراحجازیدانش آموخته کارشناسی دانشگاه الزهرا(س)، تهران،ایرانJournal Article20251020The aim of this study was to investigate the factors affecting academic motivation from the perspective of male students in the first year of secondary school in Fouman city. This study is a qualitative-descriptive approach and is applied in terms of purpose. The statistical population of the study was all male students in the first year of secondary school in Fouman city in the academic year 1402-1403. The statistical sample of this study was 36 students using purposive sampling. Data collection was carried out using a semi-structured interview tool and based on the theoretical saturation technique. Data analysis was carried out using an open coding method; in this way, all interviews were recorded, their texts were handwritten and, after being transferred to WORD software, were analyzed in MAXQDA2020 software. The results of this study show that academic motivation from the perspective of students is affected by internal and external factors. In the context of internal factors: specific goals, mental confusion, interest, self-confidence, discipline and planning, and in the context of external factors: school, economic conditions, teacher, family, friends - peers, society - culture, cyberspace,هدف این پژوهش بررسی عوامل مؤثر بر انگیزة تحصیلی از منظر دانش آموزان پسر دورة متوسطه اول شهرستان فومن بود. این پژوهش با رویکردی کیفی_توصیفی، از نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری تحقیق، کلیه دانش آموزان پسر دورة متوسطه اول شهرستان فومن در سال تحصیلی 1403-1402 بود. نمونه آماری این پژوهش را 36 دانش آموز با روش نمونه گیری هدفمند تشکیل دادند. جمع آوری داده ها با ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته و بر اساس تکنیک اشباع نظری صورت گرفت. تحلیل داده ها، با روش کدگذاری باز بود؛ به این ترتیب تمامی مصاحبه ها ضبط، متون آن دست نویس و پس از انتقال به نرم افزار WORD، در نرم افزار MAXQDA2020 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این تحقیق نشان می دهد: انگیزة تحصیلی از منظر دانش آموزان متأثر از عوامل درونی و بیرونی می باشد. در زمینه عوامل درونی: اهداف مشخص، آشفتگی های فکری، علاقه، اعتماد به نفس، انضباط و برنامه ریزی و در زمینه عوامل بیرونی: مدرسه، شرایط اقتصادی، معلم، خانواده، دوستان _ همسالان، اجتماع _ فرهنگ، فضای مجازی، اینترنت، موبایل به عنوان مهم ترین عوامل شناسایی شدند. همچنین دیدگاه دانش آموزان مدارس شهری و مدارس روستایی در خصوص عوامل مؤثر بر انگیزة تحصیلی متفاوت است. نتایج این پژوهش می تواند مسئولان آموزش و پرورش شهرستان فومن را به درک بهتر عوامل کاهش انگیزة تحصیلی دانش آموزان پسر دورة متوسطه اول از منظر دانش آموزان و ارائه راهکار های مناسب، کمک کند.https://te-research.cfu.ac.ir/article_4602_5b562bdf7efd5c6bb2e299246bf3c463.pdfدانشگاه فرهنگیانمطالعات سیاست گذاری تربیت معلم2645-77257320251023The impact of Farhangian University’s teachings on graduates of the elementary education program at Farhangian University of North Khorasanتأثیر آموزههای دانشگاه فرهنگیان بر فارغ التحصیلان دانش آموخته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی8396465810.48310/edup.2025.20775.1433FAمحمد حسنبهنام فراستادیار، عضو هیئت علمی گروه معارف مجتمع آموزش عالی اسفراین، خراسان شمالی، ایرانافسانهاحمدی مقدماستاد مأمور دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی، ایرانسرورکاظمیدانشکده علوم پزشکی اسفراینJournal Article20250904Abstract<br /><br /><br /><br />This study investigated the impact of Farhangian University’s educational teachings on graduates of the Primary Education program in North Khorasan Province. A mixed-methods approach was employed. The quantitative phase used a descriptive-survey design, while the qualitative phase applied a phenomenological method based on Colaizzi’s analysis technique.<br /><br />The statistical population included all Primary Education graduates from 2012 to 2022 (N = 1,219), of whom 295 were selected through convenience sampling for the quantitative section. In the qualitative phase, 15 graduates and 7 university instructors were chosen purposively and interviewed. Data collection tools consisted of a researcher-developed questionnaire and semi-structured interviews. The questionnaire’s reliability was confirmed using Cronbach’s alpha (α = 0.82), and content validity was established. Data were analyzed using descriptive statistics, one-sample t-test, and exploratory factor analysis.<br /><br />The findings demonstrated that the university’s teachings had a significant and positive impact on graduates in terms of course content, pedagogical knowledge, learner-related knowledge, learning processes, and personal skill development. Furthermore, the integration of theoretical instruction with field experiences was identified as a key factor in enhancing teachers’ professional competencies.هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزههای دانشگاه فرهنگیان بر فارغالتحصیلان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان شمالی است. این پژوهش با رویکرد آمیخته (کمی ـ کیفی) انجام شد؛ بهطوریکه در بخش کمی از روش توصیفی ـ پیمایشی و در بخش کیفی از روش پدیدارشناسی با تکنیک تحلیل کلایزی استفاده گردید.<br /><br />جامعه آماری پژوهش شامل کلیه فارغالتحصیلان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی در سالهای ۱۳۹۱ تا ۱۴۰۱ به تعداد ۱۲۱۹ نفر بود که از میان آنان، ۲۹۵ نفر به روش نمونهگیری در دسترس برای بخش کمی انتخاب شدند. در بخش کیفی نیز ۱۵ نفر از فارغالتحصیلان و ۷ نفر از اساتید دانشگاه بهصورت هدفمند و بر اساس معیار تخصص و کنشگری آموزشی مورد مصاحبه قرار گرفتند. ابزار جمعآوری دادهها شامل پرسشنامه محققساخته و مصاحبه نیمهساختاریافته بود. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برابر با 82 /0 محاسبه شد و روایی آن از طریق روایی محتوا تأیید گردید. دادهها با بهرهگیری از آمار توصیفی، آزمون تی تکنمونهای و تحلیل عامل اکتشافی مورد تحلیل قرار گرفتند.<br /><br />یافتههای پژوهش نشان داد آموزههای دانشگاه فرهنگیان تأثیر معناداری بر فارغالتحصیلان رشته آموزش ابتدایی در ابعاد محتوای درس، دانش آموزشگری، دانش مربوط به یادگیرندگان، دانش مربوط به یادگیری و توسعه مهارتهای فردی دارد و این تأثیر در سطح مطلوب ارزیابی شد. همچنین نتایج بخش کیفی بیانگر آن بود که تلفیق آموزشهای نظری و تجربههای میدانی نقش مهمی در ارتقای شایستگیهای حرفهای معلمان داشته است.https://te-research.cfu.ac.ir/article_4658_9f5cf0709984cf71b8afd7f53cd1c41b.pdf